När jag nyligen var på sjukhuset såg jag två unga kvinnor med var sin stor städvagn och klädda i rätt skyddskläder. Jag tänkte: De städar här och har kanske barn på förskolan. Varför säger så många unga kvinnor nej tack till det egna hemmet med fler än ett barn? Ska det bara vara så att mödrar ska städa på annat håll än hemmet för att tjäna mer pengar medan barnen skulle vara lyckligare med sina mammor hemma. En USA undersökning stämmer väl överens med andra länder: få gifta och få barn, men många extra inkomster utanför hemmet! Det är socialt kontraproduktivt!

Jag tror inte män kan få kvinnor att välja en barnvänlig och familjevänlig livsbana i framtiden. Förklaringen till att kvinnor övertar mäns plats i samhället, uppenbart i departementen och i myndigheterna, är att kvinnor inte litar på män. De föredrar "karriären". Det måste man förstå. Män har under de sista 150 åren gjort så mycket ont och nästan utplånat gränserna mellan gott och ont och fördärvat samvetets en gång så klara och starka ljus. Det finns förvisso underbara män som gläder kvinnorna men det finns också riktiga monster, våldsbejakande i nära relationer och rovdjur i nattens mörker. Vem kan i dagsljuset ana deras dubbelnatur?

Den tidigare försvagade inställningen i stiftet till läran om fördelningen i tiden av de äkta parens barn måste ersättas av en traditionstrogen gemensam undervisning. Inom detta område behövs nya krafter som inte samtidigt måste solidarisera sig med gårdagens sexualmoral från 1960-talet och framåt. För att återvinna en sant katolsk människosyn krävs en ny och allmänt förkunnad auktoritet, inte en som omformulerar Magisteriums sätt att undervisa de troende.

De fyra samhällsbyggande strukturerna enligt det marxistiska syndromet i Sverige idag är - allas lika värde (1), allas rätt till samarbete mellan lärare och elev på jämbördig nivå (2), allas rätt till godkända betyg (3) och allas rätt till arbete (4). Vad som därutöver finns att lära är alltid överkurs och inte nödvändigt för godkänt i skolan. Läraren är elevens instrument för att uppnå den bestämda kunskapsnivån och inte en inspiratör för sökande och andra sammanhang. Inslag av humanistisk bildning betraktas som systemstörande.